【尚幼•乐教研】“观察记录，让幼儿的发展看得见”——天桥区尚品清河幼儿园观察记录培训活动

提到撰写观察记录，我想对于幼儿教师的我们来说并不难，而如何让观察记录撰写的更深入，更有价值呢？于是，7月3日，尚品清河幼儿园组织了全体教师开展了观察记录培训活动。

实施指导，观察先行。马园长在培训中讲到，作为幼儿主动学习的引导者、合作者，教师应有目的的在区域活动中，将幼儿的各种表现和行为及时记录下来，进行合理的分析，及时掌握幼儿的兴趣、态度及在某一领域中的发展情况，及时调整指导策略。

同时，我们还要养成了“预设分析—现场观察—反思调整”的观察指导行为模式，有针对性的观察记录，可以使教师更深入的了解幼儿，及时根据实际情况寻找幼儿的最近发展区，尽可能的为幼儿提供更多的自由展示和发展的空间，让幼儿的发展看得见。

最后，马园长结合了大量的教育案例为老师们详细阐述了指导策略与方法，使老师们深入浅出地掌握了实际的操作步骤。

通过这次培训，教师们受益匪浅，不仅学会了如何用正确的方法观察幼儿，还知道了如何用科学的手段分析幼儿，用适切的方式评价幼儿。提高了教师们的观察和研读幼儿的水平，帮助教师走进孩子，走近孩子。