【尚品·乐教研】以PCK视角解析社会领域——济南市天桥区学前教育社会领域教研活动

        教无止境，学亦有益。为进一步提升教师在社会领域的教育教学水平，6月21日，济南市天桥区社会领域教研组成员齐聚济南市天桥区尚品清河幼儿园，共同以PCK视角解析社会领域，提升教师组织社会领域活动的质量。

暖场小游戏

活动开始前，夏老师带老师们进行了一个趣味十足的暖场小游戏“传递纸杯”，老师们全神贯注，在一片欢声笑语中拉开了此次教研活动的帷幕！

        PCK包含了三类知识，一是关于学科内容的知识，二是关于儿童的知识，三是关于教学方法的知识，而PCK方法就是将这几类知识进行有效整合，从而促进幼儿的全面发展。在幼儿园课程改革背景下，PCK方法有助于教师支持幼儿个性化学习。通过PCK，教师能了解幼儿的兴趣、特长和需要，提供个性化教学，同时，PCK帮助教师理解课程整合理念，设计符合幼儿认知特点的教学活动。

分组梳理 

结合《3-6儿童学习与发展指南》，本次教研活动的中心发言人尚品清河幼儿园夏君老师从PCK角度解读幼儿社会领域发展的关键点，带领大家共同观看视频《守卫国家安全的人》，随后，成员分为三组共同探讨运用PCK方法优化梳理社会领域活动目标、内容选择、教学方法、教育建议等各个方面。

      在激烈的探讨中，各组老师们从多维角度提出见解，梳理出清晰的思路，形成优化的建议，并通过思维导图的形式呈现给大家，展现出专业的素养。

总结再提升

       最后，石园长为本次活动进行总结，社会领域教学不仅是传授知识，更是培养社会情感，使幼儿体验社会情感，而PCK教学法匹配的内容与方法，更贴近幼儿的学习特点，能够显著提升教学效果。

      研磨的过程也是不断学习和不断追问的过程，全体教师不懈努力的目标是为了给予孩子们最有力的支持。