滴答滴答，时间去哪了——济南市天桥区尚品清河幼儿园课程故事

缘起

       晨间签到时，孩子们三五成群，总会比一比谁是第一个来园的，但也有几个小朋友每天都来的很晚，总是迟到，于是，一场关于“迟到”的讨论开始了。

松子：“定个小闹钟就不会迟到啦”

琪琪：“可以让妈妈早叫一会儿啊!”

姗姗来迟的同伴引起了孩子们的兴趣和探讨，他们由“迟到”的问题，延伸到了“时间”的话题。我们从孩子们的焦点话题出发，开启了时间探秘之旅……

我们的活动

  探究一  

“关于时间，你想知道什么呢?”

小柒：时间就是几点了。

朔朔：时间是摸不到的。

菡菡：看书、看电视这些都很需要时间。

琪琪：活动室上面有个时钟，上面显示时间。

通过交流，孩子们发现原来时间就在我们身边，它与我们的生活息息相关。

明健：我知道时钟上有12个数字。

小金：有三个长长的针。

对于孩子们讨论中提出的问题，我们没有给予答案，而是让每个孩子从家里带一个小闹钟来幼儿园。

第二天，我们引导孩子们利用实物小闹钟，认识时钟的结构，了解时针、分针和秒针的特点。在拨一拨、看一看的过程中，孩子们了解到指针转动快慢、粗细、长短等差异，知道了秒针、分针、时针三者的关系。

为了进一步深化孩子们对时间概念，在区域投放了时钟、在阅读区投放了绘本《时间的奥秘》《时钟国王》《跑个不停的时间》等。通过生活经验和实践操作，孩子们了解了整点、半点，并学会根据钟面上指针的位置，记录对应的时间。

时间虽然看不见、摸不着，却无处不在。为了更好地了解时间，我们鼓励家长引导孩子利用多种形式设计“自己“的小时钟，深入探究关于时间的秘密，并知道要珍惜时间的道理。

管理时间——做时间的小主人

/制定一日生活作息表/

李老师：在幼儿园怎么合理利用时间呢？

玥玥：每天来幼儿园不迟到。

朔朔:区域游戏收的时候要快一点，后面还得洗手呢。

奕钧：午睡完起床后就要吃水果了。

通过谈话，孩子们根据自己的生活经验，讲述自己对时间管理的理解。部分幼儿能用生活中的案例来诠释“时间管理”，并根据不同的时间画出他们的一日生活绘本。

/家庭小主人/

“老师，我放假的时候想去踢球和看书。”

“老师，我周末在家可以做手工、去超市、画画......”

孩子们对自己的周末时间安排也有不一样的想法，于是我们利用家园共育，结合自主记录表，让孩子们选择周末的一天，规划自己的一日生活。

孩子们用灵动的画笔尝试设计出自己的周末计划，有计划地安排着，努力做时间的小主人。

珍惜时间——与时间赛跑

/体验一分钟/

一分钟到底有多长？

                              

穿鞋子对我来说太简单了！我一分钟就能穿好。                     一分钟怎么这么久？金鸡独立好难，我快坚持不住啦！

为什么会感觉一分钟有时候长，有时候短呢？

其实一分钟时间是一样的，秒针（最长的针）在时钟上转动了一圈，嘀嗒了60次，就代表一分钟。当我们用一分钟做喜欢或者比较简单的事情时，就会觉得时间过得很快，而当我们用一分钟做自己不喜欢或不擅长的事情时，就会觉得一分钟过得很慢。不过，那都是我们内心的感觉而已，一分钟就是60秒，它不会因为我们快乐而延长，也不会因为我们难过而缩短。

/挑战一分钟/

一分钟我们能做多少事？

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挑战前，我们猜想：

伟晔：1分钟我可以跳绳20个。

雨晴：1分钟夹豆子能夹多少个？

沐涵：1分钟可以看完一本书。

挑战后，我们发现:

“1分钟也太快了吧，我才夹一半呢。”

“我1分钟可以跳绳52下，我的速度特别快。”

“我看书的时候很认真，但1分钟我没能把绘本看完。”

关于“一分钟”的较量持续升温 ⬆⬆⬆

一分钟，看似很短也能做很多事

孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验，知道了1分钟时间的长短，也在游戏的过程中感受到时间的重要性。

/我和时间做个约定/

沐涵：怎样更好的珍惜时间？

皓皓：按时睡觉，按时吃饭。

李老师：那我们一起做个时间的约定吧！

这次以“滴答滴答，时间都去哪了”为主题的活动，极大的提高了孩子们对于时间的认知，提升了孩子们管理时间的观念，一定程度上帮助孩子们改善了拖拉、磨蹭的坏习惯，养成了守时、惜时、有计划有目的的做事的好习惯。

教师的思考

大班是幼小衔接的关键时期，《幼儿园入学准备教育指导要点》围绕幼小衔接所需的关键素质，对幼儿的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备提出了具体、可操作的要求，而此次的探秘时间活动正是围绕生活准备开展的。

活动过程中，我们以幼儿为中心，从幼儿的兴趣出发。利用生活渗透法、直观演示法、游戏体验法、家园合作等方式。通过幼儿对时间的大讨论、尝试自主管理时间、学会珍惜时间等活动。在一次次的思维碰撞中，加深幼儿对时间的理解，在体验中感受时间的流逝，建立初步的时间概念，培养幼儿学会珍惜时间，尝试自主合理规划时间，为步入小学打下良好的基础。