【尚幼·乐教研】“如切如磋，步履不停”——天桥区尚品清河幼儿园开展教研活动

我们的专业，会让我们

看到孩子“东摸摸”“西玩玩”的忙碌和意义，

听到孩子“想入非非”时的浪漫与满足，

闻到孩子“我是超人”中身上的“英雄味”，

摸到孩子“像模像样”时的成长……

专业，使我们让孩子的世界保持——

够多样、有温度、小任性、慢生长。

专业，能让我们回到教育的原点，

理解孩子，

看到真实的孩子对教育的意义。

那么，我们的专业体现在哪呢？请跟随小编的镜头一起看一看吧~

11月1、2日，天桥区尚品清河幼儿园全体教师有幸与天桥区鹤琴协作组和天桥区“幼儿游戏行为的观察、记录与分析的研究”子课题组全体成员一同进行教研活动。

观察记录的论与辨

在观察记录的教研活动中，尚品教师与子课题组全体成员一同根据观察记录《小小建筑师》从随机观察、有目的观察、关注教师期待目的、关注幼儿想法、描述幼儿活动等维度展开案例分析。

分析中，子课题组的老师们踊跃发言表述自己的观点。

随后天桥区教育教学研究中心幼教科张姝老师围绕观察记录的目的和意义以及观察角度等进行培训，提出要以孩子为出发点，掌握事实真相，在观察记录的过程中要关注幼儿的表现和反应，察觉幼儿的需要，适当给予应答，最终形成合作探究性的师幼互动。

区域观摩中的察与析

协作组与课题组老师们带着任务出发，分别观摩了“民俗体验室、木工坊”的区域活动。观摩中，老师们仔细倾听、细心观察、认真记录；孩子们则在区域内专注、自主的游戏。观摩后的研与思

观摩后大家齐聚会议室展开热烈讨论，各位老师各抒己见、畅所欲言，就区域材料投放的合理性及可操作性、幼儿在游戏中自主性、教师支持的适宜性等提出了很多宝贵的建议。

与此同时，在座全体老师肯定了尚品幼教人对区域环境创设与材料投放的用心与专业。

小编有话说

其实，在尚品清河幼儿园里那看似平凡的环境，实则蕴藏着不平凡的教育；那一个个精彩的角落，深藏着教师们独特的构思，而这一切都来源于著名教育家陈鹤琴先生“大自然、大社会都是活教材”的教育理念。

尚品幼教人，

因对这份职业和对孩子们的爱，

所以不凡。

请相信，

尚品幼教人的所有努力都不会被时光辜负，

来日方长愿与您一同见证尚品幼儿与尚品幼教人的非凡成长！