立足儿童 聚焦审议——济南市天桥区尚品清河幼儿园基于儿童立场的主题课程前审议活动

审议始于思，主题施于行。课程审议不仅是课程实施的重要环节，更是一个主动思考创新的学习过程，为了更好地提升课程的实施效果和适宜度，持续改进和完善园本课程内容，打造更高质量的园本课程，济南市天桥区尚品清河幼儿园全体教师开展了课程前审议活动。

深思细研  集思广益

前期，各级部老师基于儿童视角、立足儿童立场，根据班级情况和幼儿兴趣，聚焦具体的主题内容进行讨论、互动对话、思维碰撞，从主题目标、课程内容、儿童发展、班级环境创设、区域设计、家园共育等方面进行研讨和思考，对主题内容进行筛选、优化、调整。

基于以上思考，各级部教师从幼儿的视角出发，结合主题目标，涵盖五大领域，借助思维导图，从“审主题”“审幼儿经验”“审资源”等维度展开分享与交流。

小班组

小班级部老师结合《3- 6岁儿童学习发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》指出：要鼓励幼儿做自己力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，要指导幼儿学习并掌握生活自理的基本方法，帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。因此小班教师重点围绕幼儿的“自理能力”，设计了“小手和小脚”这个主题。

中班组

中班级部老师借着天然毗邻黄河的地理资源优势，想以此为抓手开展主题活动，同时依据孩子们已有经验，发现孩子们对黄河文化的了解比较单薄，于是中班老师决定亲身体验、走近黄河，让孩子们真实感知黄河的壮丽景色、悠久历史和独特文化，激发他们对祖国大好河山的热爱之情，为幼小的心灵种下尊重自然、热爱黄河文化的种子，为成为有根有魂的新时代接班人奠定基础。

大班组

大班级部老师指出小朋友升入大班后，这一角色的转变让幼儿体验到了成长的自豪，同时幼儿各方面能力也有了进一步的发展，和同伴交往的需求和服务能力也逐步提升。因此大班教师重点围绕幼儿的成长变化，同时融入“幼小衔接”内容进行主题审议与设计，让幼儿与周围环境相互作用从而获得完整、有益的经验。

总结提升  促进发展

梁玲玲主任指出，通过本次主题前审议活动，让老师们对主题架构更清晰，在教育实践中，教师们要坚持"以儿童发展为本"，关注儿童的体验探究过程以及深度学习能力的发展。每个孩子都是独一无二的，教育也应该因材施教，尊重孩子的个性和兴趣，为他们提供多样化的学习资源和环境。

活动最后，石悦园长进行了点评指导，帮助教师全面梳理主题课程的核心，引导教师要充分探寻身边可利用的资源，关注资源助力课程实施，引领教师做有深度、有质量的主题课程。

让审议成为推动儿童深度学习的推手，

让课程真正成为儿童成长的载体，

我们将在不断研磨与探究中前行，

做有准备的老师，做有准备的课程！

审议之旅，

我们从未停住脚步。