PCK视角下的社会领域建模研究—— 济南市天桥区学前教育社会领域教研组研讨交流活动

为全面提升教师对幼儿社会领域核心素养的把握能力，掌握幼儿社会领域学习和发展的特点及规律，2024年12月26日，天桥区骨干教师在济南市天桥区尚品清河幼儿园开展了社会领域专题教研活动。

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暖场游戏——找到你

活动伊始，济南市天桥区尚品清河幼儿园石悦园长以一场别开生面的“找到你”游戏作为暖场环节，开启了本次教研活动。

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明确任务  共研共读

首先，石园长带领教师们学习《学前儿童社会学习与发展核心经验》，并介绍领读相关工作，石园长详细阐述了幼儿在不同年龄段在自我意识、人际交往、亲社会行为、社会认知及归属感等方面的关键发展指标与具体内容，通过深入浅出的讲解，教师们对幼儿社会学习的特点，内容及培养的有效策略有了更为全面而深刻的理解。

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知识梳理  明晰思路

针对《学前儿童社会学习与发展核心经验》里的内容，教师们积极发表自己的意见或建议，提炼有益经验，对研讨内容进行分析和梳理，按照章节绘制思维导图。

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小组研讨  学思并进

小组集中学习与研讨，绘制好各章节思维导图，由教师代表进行阐述。

小组分享汇报后，石悦园长进行点评总结，她指出社会领域教育活动有着深远的意义。它不仅实现了现实文化的传递，还满足了社会的现实需要及期待。随着社会的发展，社会发展需要和幼儿发展需要都对社会领域教育目标提出了更高的要求。这就要求幼儿教育工作者不断更新教育理念和方法，以更好地促进幼儿社会性发展。

通过本次教研，不仅进一步夯实了教师们的社会领域专业知识，更深化了他们对社会领域核心经验的理解与认识。通过互动交流与思维碰撞，教师们的教育实践能力得到了显著提升，对幼儿社会性发展的教育路径有了更为清晰的认识与把握。